INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA
Todo lo que necesitas para comenzar un viaje al pasado...
martes, 17 de mayo de 2016
TAGUL: EL TIEMPO EN LA HISTORIA...
ACTIVIDADES:
1- Enumera las palabras que encuentras en la Nube.
2- Define las palabras encontradas buscando información de distintas páginas de Internet. Es parte del trabajo explicitar las fuentes de donde fueron extraídas.
GLOGSTER: LAS CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA...
INVESTIGA:
1- ¿Qué son las ciencias auxiliares de la historia? ¿Por qué se utiliza el termino "auxiliar"?
2- ¿A qué se dedican todas esas ciencias auxiliares?
3- Realiza una presentación en "PREZI" en donde expongas con definiciones y ejemplos las distintas ciencias auxiliares.
PADLET: LAS FUENTES DE LA HISTORIA
OBSERVA LA IMAGEN CREADA EN "PADLET" Y EJEMPLIFICA:
- Fuentes primarias materiales:___________________________________________________
- Fuentes primarias audiovisuales:________________________________________________
- Fuentes primarias orales: _________________________________________________________
- Fuentes primarias escritas: ________________________________________________________
- Fuentes secundarias: ___________________________________________________________
- Fuentes culturales: _____________________________________________________________
- Fuentes biológicas: ____________________________________________________________
lunes, 16 de mayo de 2016
LOS
PRINCIPIOS DE LA HISTORIA
CAZA DEL TESORO
INTRODUCCIÓN
Mediante la narración nos
situamos en un mundo de acontecimientos, recibimos información sobre ellos,
sobre sus causas y sobre las formas que adquieren los hechos narrados. A juicio
de algunos historiadores, las narraciones históricas funcionan como grandes
cadenas que unen una serie de explicaciones, con una característica principal:
poseer un protagonista. Este elemento, común a todas las crónicas y a todas las
historias, aglutina los diferentes enunciados actuales y hace que la narración
histórica pueda tener continuidad.
Reflexiona
¿Abarca la historia todo lo que ha ocurrido?
Una polis griega prospera
fue el escenario que vio nacer a la historia. Atenas, una ciudad rica de intelectuales
que supieron mirar lo que sucedía de otra forma. Separados de los mitos, estas
nuevas formas de narrar intentaban contar lo que sucedía, pero siempre desde
una perspectiva personal, subjetiva.
La filosofía, las matemáticas,
la medicina, el teatro, la literatura, la cartografía, escultura y
arquitectura, un desarrollo cultural como el que se dio en la Grecia de
Pericles es incomparable. Y la historia no pudo ser la excepción.
OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE:
1 - ¿Quiénes fueron considerados los padres de la
historia?
2 - Realiza una telaraña con los aspectos más
importantes de sus vidas (nacimiento, muerte, obras, legado, y otros 4 (cuatro)
aspectos más que les pareciera interesante).
3 - Busca en Google imágenes de estos personajes
y luego describe las características de cada uno. Decide, ¿Quién es quién en la
imagen?
4 - El cuadro de fondo se llama “Leónidas en las
Termopilas”,del pintor francés Jacques Louis David (1748 - 1825), es uno de los cuadros mas conocidos del Museo del Louvre. investiga sobre el cuadro y responde: ¿Por qué esta de fondo en la imagen de los historiadores? ¿Cuál es la relación con ellos?
LOS PRINCIPIOS, DESPUÉS DEL
MITO…
Si afirmamos que la historia
es una ciencia es porque tiene como tal un método científico. Desde la antigüedad,
lo primeros historiadores intentaron contar la historia “objetivamente”, en
contar los hechos “como habían sucedido”, aparecieron así, los primeros métodos
historiográficos.
5 - Realiza un cuadro de dos entradas con las invenciones historiográficas en los métodos
de los padres de la historia.
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE:
La Ciencia Histórica
Como hemos visto
anteriormente la Ciencia Histórica es una Ciencia
Social que estudia el pasado de las sociedades humanas. Es una ciencia porque
los conocimientos históricos están organizados, ordenados y
pueden ser comprobados.
¿Cómo hacen los historiadores para
conocer lo que sucedió en el pasado?
Los historiadores no son magos, no pueden ver el pasado, para hacer su trabajo tienen que investigar. La investigación histórica tiene un método, una serie de pasos que debe dar el historiador para conocer hechos del pasado.
Los historiadores no son magos, no pueden ver el pasado, para hacer su trabajo tienen que investigar. La investigación histórica tiene un método, una serie de pasos que debe dar el historiador para conocer hechos del pasado.
El método histórico lo
ayuda a realizar paso a paso su investigación. Los pasos que
debe realizar son:
1- Elegir el tema que
quiere estudiar
2 - Buscar la información que
ya se conoce de ese tema que eligió
3- Buscar fuentes que
tengan que ver con ese tema y que aún no se han estudiado
4- Seleccionar y analizar las
fuentes.
5 - Escribir las conclusiones de
su investigación.
Durante su
investigación el historiador trabaja con “fuentes” históricas. Estas fuentes le
permiten conocer como eran las sociedades del pasado. Veamos que son la
“fuentes históricas”
Aunque no podemos ver
lo que sucedió en tiempos pasados, si podemos llegar a saber bastantes cosas.
Durante su vida, las sociedades, los seres humanos, realizan actividades o
tareas. Por ejemplo: viajar, construir sus viviendas, fabricar herramientas y muebles, recolectar o
producir sus alimentos, etc. Cuando mucho tiempo después
encontramos los restos de estas actividades podemos utilizarlas para conocer
como vivían esos seres humanos.
Estas huellas o restos de actividades humanas son testimonios
que nos hablan del pasado; pueden ser armas, vasijas de
cerámica, edificios, herramientas, documentos, etc.
Cuando los
historiadores utilizan estos testimonios para conocer el pasado los llamamos fuentes.
Las fuentes son todos aquellos objetos que nos informan del pasado. Una herramienta, por ejemplo, nos habla de las técnicas de una sociedad, una construcción nos habla de cómo vivían, una carta o un libro nos permite conocer la lengua que usaban para comunicarse, etc.
Las fuentes pueden
ser de distintas clases: escritas (documentos, cartas, libros, etc.), orales
(mitos, leyendas, canciones, etc.) , visuales (cuadros, dibujos, grabados,
etc.), restos materiales (herramientas, construcciones, esculturas, etc)
Como ya hemos visto
el historiador utiliza las fuentes para conocer hechos del
pasado. Pero no cualquier fuente le es útil para lo que desea investigar. Para
ayudarlo en su tarea, muchas veces, el historiador debe pedir ayuda a otros
científicos.
Por ejemplo, si en su
investigación un historiador se encuentra con restos de cerámicas deberá
recurrir a un arqueólogo para que le informe sobre la posible antigüedad de
esos restos, o que grado de desarrollo tecnológico tenía la sociedad que la
fabricó.
También puede suceder que encuentre un
documento antiguo escrito en una lengua desconocida; deberá entonces pedir
ayuda a otra ciencia: la lingüística, para que lo ayude a comprender esa
lengua. A las ciencias que ayudan al historiador a conocer el pasado las
llamamos ciencias auxiliares de la historia.
Esta es la forma en
que los historiadores trabajan para conocer lo que sucedió en tiempos pasados.
Nosotros por medio de sus libros, películas, documentales, etc. podemos conocer
como eran las sociedades del pasado.
Fuente:
https://cens30primercurso.blogspot.com.ar/2011/03/la-ciencia-historica.html
6 -
Pregunta final:
¿Por
qué podemos afirmar que la Historia en la actualidad es una ciencia? ¿Cómo se
logra la objetividad histórica?
PAGINAS WEB:
UN ÁRBOL PARA ANALIZAR...
RESPONDE:
- Interpreta el dibujo del árbol. ¿Por qué crees que esta cada edad en las distintas partes del árbol? Lee para ello la información dada.
CAMBIOS ES LA HISTORIA...
ACTIVIDAD:
1- Observa la imagen y describe los cambios de la moda a lo largo de la historia de la humanidad.
2- ¿Qué relación existe entre las vestimentas y el medio en el que viven? Responde esta pregunta con un ejemplo.
LAS EDADES DE LA HISTORIA
https://prezi.com/z2oiykyeisvn/edades-de-la-historia/
ACTIVIDAD:
1- Completa la siguiente linea de tiempo, investiga en distintas páginas web los años en los que se desarrollaron las distintas edades.
2- Utiliza "Cmaptools" para realizar un mapa conceptual con la información del Prezzi.
ACTIVIDAD:
1- Completa la siguiente linea de tiempo, investiga en distintas páginas web los años en los que se desarrollaron las distintas edades.
2- Utiliza "Cmaptools" para realizar un mapa conceptual con la información del Prezzi.
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