ACTIVIDADES:
1- Enumera las palabras que encuentras en la Nube.
2- Define las palabras encontradas buscando información de distintas páginas de Internet. Es parte del trabajo explicitar las fuentes de donde fueron extraídas.
martes, 17 de mayo de 2016
TAGUL: EL TIEMPO EN LA HISTORIA...
ACTIVIDADES:
1- Enumera las palabras que encuentras en la Nube.
2- Define las palabras encontradas buscando información de distintas páginas de Internet. Es parte del trabajo explicitar las fuentes de donde fueron extraídas.
GLOGSTER: LAS CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA...
INVESTIGA:
1- ¿Qué son las ciencias auxiliares de la historia? ¿Por qué se utiliza el termino "auxiliar"?
2- ¿A qué se dedican todas esas ciencias auxiliares?
3- Realiza una presentación en "PREZI" en donde expongas con definiciones y ejemplos las distintas ciencias auxiliares.
PADLET: LAS FUENTES DE LA HISTORIA
- Fuentes primarias materiales:___________________________________________________
- Fuentes primarias audiovisuales:________________________________________________
- Fuentes primarias orales: _________________________________________________________
- Fuentes primarias escritas: ________________________________________________________
- Fuentes secundarias: ___________________________________________________________
- Fuentes culturales: _____________________________________________________________
- Fuentes biológicas: ____________________________________________________________
lunes, 16 de mayo de 2016
LOS
PRINCIPIOS DE LA HISTORIA
CAZA DEL TESORO
INTRODUCCIÓN
Mediante la narración nos
situamos en un mundo de acontecimientos, recibimos información sobre ellos,
sobre sus causas y sobre las formas que adquieren los hechos narrados. A juicio
de algunos historiadores, las narraciones históricas funcionan como grandes
cadenas que unen una serie de explicaciones, con una característica principal:
poseer un protagonista. Este elemento, común a todas las crónicas y a todas las
historias, aglutina los diferentes enunciados actuales y hace que la narración
histórica pueda tener continuidad.
Reflexiona
¿Abarca la historia todo lo que ha ocurrido?
Una polis griega prospera
fue el escenario que vio nacer a la historia. Atenas, una ciudad rica de intelectuales
que supieron mirar lo que sucedía de otra forma. Separados de los mitos, estas
nuevas formas de narrar intentaban contar lo que sucedía, pero siempre desde
una perspectiva personal, subjetiva.
La filosofía, las matemáticas,
la medicina, el teatro, la literatura, la cartografía, escultura y
arquitectura, un desarrollo cultural como el que se dio en la Grecia de
Pericles es incomparable. Y la historia no pudo ser la excepción.
OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE:
1 - ¿Quiénes fueron considerados los padres de la
historia?
2 - Realiza una telaraña con los aspectos más
importantes de sus vidas (nacimiento, muerte, obras, legado, y otros 4 (cuatro)
aspectos más que les pareciera interesante).
3 - Busca en Google imágenes de estos personajes
y luego describe las características de cada uno. Decide, ¿Quién es quién en la
imagen?
4 - El cuadro de fondo se llama “Leónidas en las
Termopilas”,del pintor francés Jacques Louis David (1748 - 1825), es uno de los cuadros mas conocidos del Museo del Louvre. investiga sobre el cuadro y responde: ¿Por qué esta de fondo en la imagen de los historiadores? ¿Cuál es la relación con ellos?
LOS PRINCIPIOS, DESPUÉS DEL
MITO…
Si afirmamos que la historia
es una ciencia es porque tiene como tal un método científico. Desde la antigüedad,
lo primeros historiadores intentaron contar la historia “objetivamente”, en
contar los hechos “como habían sucedido”, aparecieron así, los primeros métodos
historiográficos.
5 - Realiza un cuadro de dos entradas con las invenciones historiográficas en los métodos
de los padres de la historia.
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE:
La Ciencia Histórica
Como hemos visto
anteriormente la Ciencia Histórica es una Ciencia
Social que estudia el pasado de las sociedades humanas. Es una ciencia porque
los conocimientos históricos están organizados, ordenados y
pueden ser comprobados.
¿Cómo hacen los historiadores para
conocer lo que sucedió en el pasado?
Los historiadores no son magos, no pueden ver el pasado, para hacer su trabajo tienen que investigar. La investigación histórica tiene un método, una serie de pasos que debe dar el historiador para conocer hechos del pasado.
Los historiadores no son magos, no pueden ver el pasado, para hacer su trabajo tienen que investigar. La investigación histórica tiene un método, una serie de pasos que debe dar el historiador para conocer hechos del pasado.
El método histórico lo
ayuda a realizar paso a paso su investigación. Los pasos que
debe realizar son:
1- Elegir el tema que
quiere estudiar
2 - Buscar la información que
ya se conoce de ese tema que eligió
3- Buscar fuentes que
tengan que ver con ese tema y que aún no se han estudiado
4- Seleccionar y analizar las
fuentes.
5 - Escribir las conclusiones de
su investigación.
Durante su
investigación el historiador trabaja con “fuentes” históricas. Estas fuentes le
permiten conocer como eran las sociedades del pasado. Veamos que son la
“fuentes históricas”
Aunque no podemos ver
lo que sucedió en tiempos pasados, si podemos llegar a saber bastantes cosas.
Durante su vida, las sociedades, los seres humanos, realizan actividades o
tareas. Por ejemplo: viajar, construir sus viviendas, fabricar herramientas y muebles, recolectar o
producir sus alimentos, etc. Cuando mucho tiempo después
encontramos los restos de estas actividades podemos utilizarlas para conocer
como vivían esos seres humanos.
Estas huellas o restos de actividades humanas son testimonios
que nos hablan del pasado; pueden ser armas, vasijas de
cerámica, edificios, herramientas, documentos, etc.
Cuando los
historiadores utilizan estos testimonios para conocer el pasado los llamamos fuentes.
Las fuentes son todos aquellos objetos que nos informan del pasado. Una herramienta, por ejemplo, nos habla de las técnicas de una sociedad, una construcción nos habla de cómo vivían, una carta o un libro nos permite conocer la lengua que usaban para comunicarse, etc.
Las fuentes pueden
ser de distintas clases: escritas (documentos, cartas, libros, etc.), orales
(mitos, leyendas, canciones, etc.) , visuales (cuadros, dibujos, grabados,
etc.), restos materiales (herramientas, construcciones, esculturas, etc)
Como ya hemos visto
el historiador utiliza las fuentes para conocer hechos del
pasado. Pero no cualquier fuente le es útil para lo que desea investigar. Para
ayudarlo en su tarea, muchas veces, el historiador debe pedir ayuda a otros
científicos.
Por ejemplo, si en su
investigación un historiador se encuentra con restos de cerámicas deberá
recurrir a un arqueólogo para que le informe sobre la posible antigüedad de
esos restos, o que grado de desarrollo tecnológico tenía la sociedad que la
fabricó.
También puede suceder que encuentre un
documento antiguo escrito en una lengua desconocida; deberá entonces pedir
ayuda a otra ciencia: la lingüística, para que lo ayude a comprender esa
lengua. A las ciencias que ayudan al historiador a conocer el pasado las
llamamos ciencias auxiliares de la historia.
Esta es la forma en
que los historiadores trabajan para conocer lo que sucedió en tiempos pasados.
Nosotros por medio de sus libros, películas, documentales, etc. podemos conocer
como eran las sociedades del pasado.
Fuente:
https://cens30primercurso.blogspot.com.ar/2011/03/la-ciencia-historica.html
6 -
Pregunta final:
¿Por
qué podemos afirmar que la Historia en la actualidad es una ciencia? ¿Cómo se
logra la objetividad histórica?
PAGINAS WEB:
UN ÁRBOL PARA ANALIZAR...
- Interpreta el dibujo del árbol. ¿Por qué crees que esta cada edad en las distintas partes del árbol? Lee para ello la información dada.
CAMBIOS ES LA HISTORIA...
ACTIVIDAD:
1- Observa la imagen y describe los cambios de la moda a lo largo de la historia de la humanidad.
2- ¿Qué relación existe entre las vestimentas y el medio en el que viven? Responde esta pregunta con un ejemplo.
LAS EDADES DE LA HISTORIA
https://prezi.com/z2oiykyeisvn/edades-de-la-historia/
ACTIVIDAD:
1- Completa la siguiente linea de tiempo, investiga en distintas páginas web los años en los que se desarrollaron las distintas edades.
2- Utiliza "Cmaptools" para realizar un mapa conceptual con la información del Prezzi.
ACTIVIDAD:
1- Completa la siguiente linea de tiempo, investiga en distintas páginas web los años en los que se desarrollaron las distintas edades.
2- Utiliza "Cmaptools" para realizar un mapa conceptual con la información del Prezzi.
PREHISTORIA
Prehistoria from MATIAS ROJAS
PREHISTORIA: POWER POINT - TELARAÑAS
Organizador gráfico que muestra de qué manera unas categorías de información se
relacionan con sus subcategorías. Proporciona una estructura para ideas y/o hechos elaborada de tal manera que ayuda a los estudiantes a aprender cómo organizar y priorizar información. El concepto principal se ubica en el centro de la telaraña y los enlaces hacia afuera vinculan otros conceptos que soportan los detalles relacionados con ellos. Se diferencian de los Mapas Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace
entre conceptos que permitan armar proposiciones. Y de los Mapas de Ideas en que sus relaciones sí son jerárquicas.Generalmente se utilizan para generar lluvias de ideas, organizar información y analizar contenidos de un tema o de una historia.
1- Realiza telarañas con la información del Power Point utilizando "Cmaptools". La idea central debe ser "Prehistoria", de ahí deben desprenderse las ideas principales, y de estas las secundarias. Guiate por el ejemplo de arriba, cambiando la información.
RECORRIDO HISTÓRICO....
LES RECOMIENDO ESTA PAGINA WEB, CON UN RECORRIDO HISTÓRICO POR LOS PERIODOS HISTÓRICOS...
http://www.historialuniversal.com/
http://www.historialuniversal.com/
LA CIENCIA HISTORIA..
PARA IR INTRODUCIÉNDONOS A LA HISTORIA...
1- OBSERVA EL VIDEO Y TOMA NOTA DE LAS IDEAS PRINCIPALES...
LA
HISTORIA COMO CIENCIA SOCIAL
Historia, geografía,
antropología, politología, sociología
y economía, entre otras disciplinas integran las
Ciencias Sociales. ¿Qué tienen en común todas estas
ciencias? Que estudian a los seres humanos como integrandes de una sociedad
y creadores de cultura. Se interesa por los problemas de la
sociedad, sus conflictos, los cambios en el transcurso del pasado y su
presente, la forma como se organiza el espacio, etcétera.
¿Todas las sociedades son iguales? No,
las sociedades humanas son extraordinariamente variadas y están sujetas al
cambio de acuerdo con las características y los valores de la época en la que tienen
lugar. Por eso, los acontecimientos y
procesos que se investigan en Ciencias Sociales no pueden reproducirse en un
laboratorio para ser estudiados con mas detalle, como ocurre con otras
ciencias. Además, los investigadores y estudiosos de las ciencias sociales
están influenciados por ideas y simpatías políticas, por sus visiones del
mundo, por sus propios intereses.
Pero aun así, las Ciencias Sociales
tienen categoría de ciencia, porque sus investigadores utilizan un método que
sigue determinados pasos para obtener la información y para confirmar o
descartar las hipótesis o primeras suposiciones que se plantean sobre un tema.
La Historia es una ciencia social que
estudia las sociedades a través del tiempo. Esta preocupación por el pasado es
un interés propio de los hombres. El resto de los animales no rastrea los
orígenes de su especie ni sus cambios en el transcurso del tiempo. Los seres
humanos queremos saber cómo fuimos y como actuamos en el pasado, como llegamos
a ser lo que somos en la actualidad y de qué manera el pasado puede influir en
el futuro.
El objeto de estudio de la Historia no son los hechos del pasado
aislados, por ejemplo una batalla o una revolución, sino los procesos de cambio
de las sociedades. Ningún hecho es comprensible o tiene sentido para nosotros
si no lo relacionamos con otros, es decir, si no lo incluimos en un proceso
histórico que nos permita descubrir las múltiples causas que la originaron (multicausalidad)
y las consecuencias que trajo en todos los aspectos de la vida social.
Por otra parte, para entender como van
cambiando las sociedades en el trascurso del tiempo, los historiadores tratan
de considerar todos los aspectos de la vida humana –la economía, la política,
las relaciones entre personas y grupos, el mundo de las ideas (creencias,
manifestaciones artísticas, visiones del mundo), entre otros-, que se
interrelacionan para dar por resultado la trama de una sociedad. La alteración
de algunos de sus componentes provoca consecuencias en los otros; por eso es importante
que el historiador tengo una visión de conjunto.
Las definiciones tradicionales
insistían en que la Historia se ocupaba de “hechos importantes”, que
generalmente eran de carácter político o militar, como las grandes batallas, o
las biografias de reyes, emperadores o presidentes. Desde hace varias décadas,
los historiadores han advertido que esto dejaba fuera de la Historia a otros
protagonistas: los individuos anónimos, que conforman la mayor parte de la
sociedad. Los estudios sobre estos protagonistas de la Historia, junto con los
“grandes protagonistas”, nos permiten conocer como vivían los hombres en
diferentes épocas.
Como en toda ciencia, en Historia es
necesario seguir una serie de pasos para investigar, un método. Por eso, es necesario evitar definir
a la historia como un “relato”, porque un relato puede ser una narración
ficticia; en cambio la Historia narra los hechos reales solo después de
haberlos investigado.
Para realizar sus investigaciones, los
historiadores trabajan con los restos o testimonios que dejaron los seres
humanos, a los que se llaman fuentes, y recurren a la ayuda de otras
ciencias: las ciencias auxiliares.
ACTIVIDAD:
1- Realiza un texto en la que puedas relacionar las siguientes palabras:
ACTIVIDAD:
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CAMBIO - HISTORIA - CIENCIA - HECHOS - TIEMPO - CULTURA - CAUSAS - SOCIEDAD - PROTAGONISTAS
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